La evaluación educativa pretende la valoración de la calidad educativa de un centro escolar, en la medida en que el proceso educativo favorece al logro de las metas propuestas por el centro. Se entiende por calidad educativa, según Valenzuela, J.R & Ramírez, M.S (2009) “la educación de calidad depende de múltiples variables como podrían ser el correcto diseño de planes y programas de estudio, la exigencia en los procesos de enseñanza, el empleo de buenos recursos didácticos, un medio ambiente que sea auténtico promotor del aprendizaje, la atinada gestión de la institución educativa, etc.”.
Entre estas variables, se destaca el término de gestión escolar, como el trabajo que los representantes y ejecutivos directivos realizan con el objetivo de apoyar las tareas de profesores, alumnado y demás actores del proceso educativo.
En cuanto a los indicadores utilizados para llevar a cabo la evaluación educativa, podemos encontrar, entre otros:
Frecuencia de actualización de planes y programas de estudio.
Proporciones relativas de materias destinadas a las distintas dimensiones de formación del estudiante.
Grado de cumplimiento de lo establecido en los curriculo, en términos del número de temas que se abordaron y que se debieron haber abordado.
Grado de cumplimiento de lo establecido en los curriculo, en términos del número de clases que se impartieron y que se debieron haber impartido.
Resultados del sistema de evaluación de profesores.
Resultados de la evaluación de los programas.
Resultados de exámenes departamentales.
Índice de deserción de los alumnos.
Número promedio de alumnos en cada grupo escolar.
Estadísticas de calificaciones de los alumnos.
Estos indicadores establecen la metodología a través de la cual la evaluación educativa-institucional configura un punto de partida para que las valoraciones sean exhaustivas, útiles y pertinentes a las metas de logros propuestas por el centro.
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